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Der pädagogische Blick
Zwischen Verantwortung, Auftrag und Digitalisierung – Gemeinwohlorientierte Weiterbildungsanbieter im Spannungsfeld von traditionellen Strukturen und Entgrenzungen
Zusammenfassung
Die Covid-19-Pandemie bewirkte in den Einrichtungen gemeinwohlorientierter Weiterbildungsanbieter einen Digitalisierungsschub hinsichtlich des Angebotes sowie der Organisationsstruktur, welcher eine Entgrenzung der Angebots- und Planungskultur bewirkt. Dadurch sowie infolge bildungspolitischer Entwicklungen nimmt die Relevanz digitaler Weiterbildungsplattformen zu. Daran anschließend erfolgt innerhalb des Beitrages eine Untersuchung in vier Einrichtungen gemeinwohlorientierter Weiterbildungsanbieter in Rheinland-Pfalz, wie diese die Erfahrungen der Entgrenzung in ihre Digitalisierungsstrategien integrieren und welche Relevanz Weiterbildungsplattformen dabei einnehmen. Dies wurde mithilfe einer qualitativen Interviewstudie auf Leitungsebene realisiert. Abschließend wird erörtert, inwieweit sich die Erkenntnisse auf weitere pädagogische Handlungsfelder übertragen lassen.
Beitrag
Zwischen Verantwortung, Auftrag und Digitalisierung – Gemeinwohlorientierte Weiterbildungsanbieter im Spannungsfeld von traditionellen Strukturen und Entgrenzungen
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2022, Seite 222 - 234
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Titel
Zwischen Verantwortung, Auftrag und Digitalisierung – Gemeinwohlorientierte Weiterbildungsanbieter im Spannungsfeld von traditionellen Strukturen und Entgrenzungen
Zeitschrift
Der pädagogische Blick (ISSN 0943-5484), Ausgabe 4, Jahr 2022, Seite 222 - 234
DOI
10.3262/PB2204222
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Print ISSN
0943-5484
Verlag
Beltz Juventa
Autoren
Schlagwörter
Digitalisierung
Weiterbildung
Entgrenzung
Bildungsauftrag
digitalization
continuing education
dissolution of boundaries
adult education for the common good
Bildungsplattform
educational mission
educational platform
gemeinwohlorientierte Erwachsenenbildung
